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神经内科教学情况
发布时间: 2015-12-18 作者:神经内科_许琴 浏览次数: 6458 次

学科水平

我院神经内科有悠久的历史,自1914年开始在几代学术带头人的领导下,艰苦奋斗、发奋图强,逐步发展成为全国最大的神经内科之一,培养了大批神经病学人才。1981年被授予硕士学位授位点,2003年被授予博士学位授位点,2004年获省级重点学科,形成了脑血管疾病、癫痫、神经系统遗传与变性疾病、周围神经与肌肉疾病、神经免疫性疾病、神经系统感染性疾病等多个稳定的亚专业方向。目前承担各类科研课题20余项,科研基金五百余万 元,近5年来在国内外发表论文533篇,其中SCI收录118篇。

师资队伍状况和建设

科室现有本部与上锦两个院区,4个病区,总床位300余张,医生55人,护士97人,其中教授、副教授26人,主任护师2人,博导6人,硕导15人。师资力量雄厚,梯队合理,理论授课教师均具有博士学位。教研室努力发展和完善教学梯队,采取积极有效措施加强中青年教师培养。由热忠于教育、学术水平高、经验丰富的中、老年教师组成专家组,对年青教师进行指导、培养和考核,通过开展各种教学活动,提高其教学水平,发挥传帮带作用。坚持举办病案讨论、晨读、专题讲座等学术活动,促进青年教师知识的巩固和更新,业务水平的提高和拓展思路。努力提高青年教师外语水平,要求青年教师参加学校组织的英语培训,通过国家认可的英语水平考试。坚持集体备课制度,严格执行青年教师试讲与教学评估制度。鼓励教学研究,每年拔专款用于教师进修学习,并选派优秀教师赴国外学习。

教学改革和特色

本科教学

近年来教研室深化教学改革。在原有的单学科教学模式上,打破传统学科分科格局,整合神经内科、神经外科、精神病学教学课程,搭建了多学科课程整合教学平台;目前正在进一步探索神经精神疾病与相关的基础和临床课程的整合,并已开始试点;在教学中引入循证医学的原则和方法,采用以问题为中心的双语教学模式,并采用启发式、互动式的教学方法,结合现代教育技术与传统教学手段,注重“三基”的培养,极大提高了本课程的教学质量和效果。

研究生教育

    科室改革现行的研究生管理模式,实施教育管理上的创新。新生入学后由教研室统一管理,高度重视,导师负责技术指导;科室对硕士、博士研究生和七、八年制的学生进行分层管理,努力兼顾规范性和灵活性,注意因材施教。科室提倡多学科交叉融合,在神经内科、神经外科、精神科、影像科和国家成都新药安全性评价中心等多个相关学科和研究平台上共同培养研究生,各科资源和成果共享。

5年已培养研究生100余名,以研究生为主要研究人员获国家自然科学基金近10项,国家863计划项目子课题1项;获教育部自然科学进步奖一等奖2项。研究生以第一作者身份在SCI期刊上发表论文70余篇。研究生参加国际学术会议15余人次。2008年至今有6名研究生被纳入“国家建设高水平大学公派研究生项目”联合培养博士研究生计划,分赴美国哈佛大学、德国爱郎根大学、加拿大哥伦比亚大学等国际知名大学留学

住院医师培养

2003年,我院成立了住院医师培训基地,成为我国最早实行住院医师规范化培训的医院之一。神经内科作为独立的二级学科,成立了住院医师规范化培训管理小组,建立了具体的管理架构,制定了神经病学专科住院医师培训细则、质量控制体系、量化考核指标和考核方式,明确了不同阶段的培养目标、开设了系统的住院医师的专题讲座,建立了一支专业的住院医师培训的师资队伍。

迄今为止,教研室顺利完成9届神经内科住院医师的招收,已有7名住院医师顺利完成培训任务毕业,目前尚有24名住院医师正在接受培训。教研室同时接收了其它科室轮转培训的住院医师近250名,培养一批具备良好的医、教、研能力的年轻专科医师。在医院教育部门和毕业后教育部的大力支持下,在教研室的不断努力下,我科的住院医师培训正在不断地发展、完善和壮大,并与国际接轨,走上了良性循环的道路。

进修医师培养

1980年至今,科室每年招收来自全国各地的神经科专科进修医师20-30余名,近10年间已培养300余名进修医生,成为为当地医院或科室的高级管理人员和技术骨干。

教材建设

本科教材

    罗祖明 副主编《神经病学》,全国高等学校教材,卫生部规划教材,第5版,2004年,人民卫生出版社。

周东 参编《神经病学》,全国高等学校医学规划教材,第2版,2008年,高等教育出版社。

周东、何俐、游潮主编《神经科学整合课程》,四川大学自编讲义,2009年。

   何俐、游潮 主编《高等医学院校临床系统整合教材-神经系统疾病》,人民卫生出版社,已签订合同

   周东 主编《神经病学(双语)》,高等教育出版社,已交稿待印刷出版。

研究生教材

刘鸣主编《神经内科学》,卫生部“十一五”规划教材,全国高等学校研究生规划教材,2008年,人民卫生出版社。

住院医师教材

何俐主编《神经病学》,临床专科医师规范化培训用书,2009年,人民卫生出版社。

  目前,神经病学教研室正积极探索医学教学改革新方式,神经病学课程已进入了蓬勃发展时期,教学条件日臻完善,教学改革充满生机。为神经病学创建国家级精品课程及教学团队奠定了坚实的基础。

 

来源: 未知

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