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探究学习添活力 翻转党课看教务——教务党支部探索“探究式党课”创新形式
发布时间: 2016-12-06 作者:宣传统战部 浏览次数: 131 次

随着“两学一做”学习实践活动的深入开展,各党支部都组织了内容丰富的学习活动,教务支部在讨论学习形式的过程中,有党员提出:传统的党课以“讲授”为主,一人主讲,其他党员记笔记,非常像我们传统的缺乏活力的课堂教学,仍然停留在“灌输式被动学习”层面;现在学校和学院都在倡导探究式教学改革,要求老师们少讲授多启发、少灌输多提问,我们的党课能不能率先使用探究式教学方法呢?比如全球教育领域都非常流行的“翻转课堂”教学,这样能不能提高党课学习的效率和活力呢?

带着这样的思考,教务支部开始进行探究式党课的“教改”。在支部书记卿平主讲的“讲规矩,有纪律”的专题党课学习中,尝试开展了“翻转党课”。在党课学习前一周,支部要求党员按照学习清单认真学习《中国共产党廉洁自律准则》、《中国共产党纪律处分条例》、《习近平关于严明党的纪律和规矩论述摘编》,以及有关警示教育典型案例等,除了纸质文本外,还通过教务支部QQ群发放学习资料。党课开始时,每个党员都拿到无线投票器,先按照幻灯片提示对课前自学情况进行自我评价,掌握了党员自学情况,主讲人先后提出围绕“《中国共产党纪律处分条例》新增条目”、“党员纪律处分的种类”、党组织严重违纪的纪律处理措施”、“从重或加重处理的情形”等知识要点的随堂测验题目,党员们现场投票答题,即时出现答题结果,主讲人结合答题反馈情况,进行重点讲解,并组织党员们讨论了“六大纪律主要违纪行为”,结束时布置了后续学习内容——“通读学习《中国共产党廉洁自律条例》、《中国共产党纪律处分条例》,熟悉相关内容,并找一个2016年以后处理的党员违纪处分案例,印证处分条例”。

这次党课实现了“课前自学、课中互动讨论、课后继续深入自学”的翻转课堂要素,体现了“成人教育学”的教育理念,党员们反馈党课气氛活跃多了,比从头讲到尾的形式掌握得更多,记得也更深刻,希望更多的党课学习能以这种形式开展。




来源: 宣传统战部

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