9月25日上午，2015级临床医学五年制专业的115名同学们上了一堂“特别”的病理学大课。在教务部的技术支持下，病理学教研室步宏教授利用临医楼209电子教室的先进设施示范了病理学课堂教学中探究式互动教学方法及随堂教学效果检测的应用。

在步宏教授的引导下，同学们展开了“病理学(II)”课程中“炎症（三）”一节内容的理论学习。相比传统的大尺寸幕布投影，每位同学面前一块高清液晶屏幕对于病理图片的展示更加有利，不仅图片更加清晰、色彩更加逼真，通过屏幕广播还能更清楚地看到老师对病理图片特征的指示，甚至可以在屏幕上进行师生互动。新的教学形式有效提高了课堂效率，步宏教授在45分钟内完成了理论部分的重点讲解，在随后的45分钟里利用“问卷星”平台在线进行了随堂教学效果检测，同学们通过面前的电脑访问链接或使用手机扫描二维码进行答题，通过预先设置标准答案和答案解析，使同学们在提交答卷后可立即了解自己的得分，并可以针对答错题目自动得到个体化的反馈。随堂测试有效地促进了同学们对相关理论的深度学习，测试结束后，教师通过访问“问卷星”后台即时了解到同学们对相应知识点的掌握情况，可针对同学们在答题中暴露出的共性问题进行再讲解，有利于师生双方了解教学中的薄弱点，有针对性地开展后续教学。

今年上半年全新打造的临医楼205、209电子教室配备有电动升降式电脑屏幕、新型无线投票设备等设施，可满足探究式互动教学、网络考试等需求，尤其适合病理学、医学影像学、皮肤病与性病学等需要展示高质量医学图片的课程教学使用，也为各门课程中大力推广的形成性评价提供了便捷的技术支持。