为进一步推动“探究式-小班化”教学改革、促进课堂教学水平不断提高，牢固树立“以学为中心”的教育理念，让更多教师在教学中打开思路、放开手脚，用好探究式互动教学方法与教育技术，4月26日下午，教务部、四川大学教师教学发展中心医学分中心在华西临床教学楼202教室举办了2018年第1期（总第6期）“探究式互动教学示范课”。各科室教学主任、本科课程负责人、实践教学专职教学岗等教师近30人观摩了授课。

本期示范课由骨科教学主任李箭教授主讲《骨骼运动系统疾病（双语）》之《运动损伤》，采用小班授课的形式，30名来自2014临床医学八年制、2013级临床医学八年制创新班的同学聆听了授课。李箭教授从运动医学的发展史、当代运动健康管理理念的兴起出发，以膝关节为例，重点突出地讲授了常见运动损伤的诊断思路和治疗原则。在讲授过程中，李箭教授使用了丰富的图片、视频素材，并借助膝关节模型，帮助同学们形象地理解了运动损伤的发生机制、诊断思路和治疗流程。围绕膝关节运动损伤的体格检查这一重难点，李箭教授特别邀请了三名具有不同体征的门诊患者以志愿者的身份参与课堂教学，现场示教了浮髌试验、抽屉试验、Lachman征和McMurray试验等体格检查方法，给同学们留下了深刻的印象。最后，李箭教授还运用“问卷星”平台开展了随堂测验，同学们通过手机扫描二维码答题并即时反馈，检验和巩固了本堂课的学习效果。骨科唐新副主任医师、李棋副教授同时为另外两个小班的同学讲授了《运动损伤》课程，通过集体备课、共享病例保证了教学质量的一致性。

课后，同学们纷纷表示收获满满，对于真实患者作为志愿者参与课堂教学的形式感到十分兴奋，并为志愿者们送上了热烈的掌声。参与观摩的老师在课后反馈中写道，李箭教授的授课“密切结合大纲要求、课件图片精美、视频短小精悍、突出临床思维、内容详略得当”“真实患者现场查体示教让理论和实践第一时间结合在一起，非常生动有效”“让学生明白了运动医学不仅仅是做手术，还包括运动营养、运动处方等非常丰富的内涵，体现了‘全人医疗’的理念”“在课堂上融入了职业精神、人文素养教育和职业生涯发展建议，让人眼前一亮，值得我们学习。”今年，教务部、四川大学教师教学发展中心医学分中心还将继续办好“探究式互动教学示范课”活动，推动本科课程教学质量不断提高。