为进一步提高医学教学质量，规范医学教育管理，教育部、卫生部委托中国高等教育学会医学教育专业委员会根据我国医学教育的实际情况，研究制订了《本科医学教育标准—临床医学专业（试行）》，经华中科技大学同济医学院等部分院校自评检测，教育部、卫生部审核，并经过全国医学教育工作会议讨论修改，于2008年9月中旬印发全国各省级教育行政部门和相关高校反馈、执行。
   随着全球化进程的加快，医学教育的国际化趋势日趋明显，现代社会共有的职业如交通、电讯、保险、会计、律师等行业已纷纷采用行业国际标准技术规范，医师的培养采用全球一致的基本标准也越来越受到关注。在这种背景下，一些国际医学教育组织和研究机构开始研究和制定医学教育的相关标准，较权威的包括由国际医学教育联合会推荐的《本科医学教育国际标准》、世界卫生组织西太平洋地区医学教育协会通过的《本科医学教育质量保障指南》和国际医学教育组织制定的《全球医学教育最基本要求》，它们从不同角度制定的全球本科医学教育的基本要求和国际医学教育标准。按国际标准衡量和评价医学院校及其毕业生的质量已成为国际医学教育发展的必然趋势，由于我国一直没有建立起国际认可的医学专业认证体系，医学教育的质量得不到国际认可，所培养出的医学生也很难得到国际社会的认同。医学专业认证是实现我国医学教育国际化的必经之路，制定与国际接轨、符合医学国情的医学教育标准成为当务之急。
   正是在这种背景下，中国《本科医学教育标准》应运而生。该《标准》以五年制本科临床医学专业为适用对象，提出该专业教育必须达到的基本要求，它分为本科临床医学专业毕业生应达到的基本要求、本科临床医学专业教育办学标准两个部分，对毕业生的思想道德和职业素质目标、知识目标和技能目标进行了详细要求，同时对临床医学专业本科教育的宗旨及目标、教育计划、学生成绩评定、学生的招生录取、学生支持和学生组织、教师聘任、师资培养、教育资源、教育评价、科学研究、管理和行政、改革和发展等十三个方面进行了要求和说明,它反映了医学教育面对的国际趋势、国内环境和社会期待，其前瞻性为我国医学教育进一步走向世界拓宽了道路,其客观性为我国医学教育提高水平保障质量明确了方向。
   教育部将该《标准》作为临床医学专业本科教育质量监控及教学工作自我评价的主要依据，并将据此组织开展对本科临床医学专业的认证工作。我院临床医学专业是教育部首批高校特色专业建设点之一，如何对照《标准》提出的培养目标和过程指标全面“诊断”临床医学专业教育，如何发扬华西医科90余载的传统与光荣，如何使华西医学教育适应国际国内不断变化发展的医疗卫生需求，广大师生应认真解答、笃力践行。#p#分页标题#e#

（教务部 卿平）

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